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        “書香嵐島 流韻海峽”兩岸國學(xué)文化義工進(jìn)修班(第二期)在嵐開課

        2020-11-30 13:08:44 來源:平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)融媒體中心 作者:孫夢玲/文 林君斌/攝

        平潭網(wǎng)11月30日訊 第二期“書香嵐島 流韻海峽”兩岸國學(xué)文化義工進(jìn)修班(以下簡稱“進(jìn)修班”)28日上午在平潭臺創(chuàng)園兩岸國學(xué)中心正式開課。進(jìn)修班通過兩岸國學(xué)名家為文化志愿者開展進(jìn)修培訓(xùn),課程結(jié)束后,這些文化志愿者將走進(jìn)平潭各個學(xué)校、社區(qū)或者鄉(xiāng)村提供“傳幫帶”服務(wù),義務(wù)開展國學(xué)公益講座,為兩岸國學(xué)文化傳播注入新鮮力量。

        兩岸國學(xué)名家傾情授課

        “我是臺灣人,我來大陸就是要好好講國學(xué),把國學(xué)講給所有人聽?!迸_籍教授杜保瑞說。在當(dāng)天進(jìn)修班課堂上,杜保瑞為學(xué)員們講解了《大學(xué)》所蘊(yùn)含的哲學(xué)道理。

        杜保瑞在兩岸國學(xué)給各校語文老師及志愿者上課

        此前,在第一期兩岸國學(xué)文化義工進(jìn)修班的課程中,中國古代文學(xué)博士,揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,中國孟子學(xué)會副會長劉瑾輝也和大家分享了國學(xué)的含義、國學(xué)傳播的意義及國學(xué)傳播的主要內(nèi)容、方法與路徑。

        兩岸國學(xué)文化義工進(jìn)修班所邀請的講師皆為界內(nèi)名家,具有一定的權(quán)威性和學(xué)術(shù)研究能力。而進(jìn)修班學(xué)員主要來自平潭各個學(xué)校的任課老師,無論課程設(shè)置,還是邀請國學(xué)名家授課,這都是兩岸國學(xué)中心的努力。

        兩岸文化義工潛心求學(xué)

        福建師范大學(xué)平潭附屬中學(xué)地理教師曹志宏是兩岸國學(xué)文化義工進(jìn)修班班長,也是一名資深的國學(xué)愛好者。參加進(jìn)修班學(xué)習(xí)也讓他對經(jīng)典傳承有了更深刻的認(rèn)識。作為一名教師,他常常鼓勵孩子們在課余時間放下課本,留心生活,去發(fā)現(xiàn)課堂以外的美好。

        兩岸國學(xué)文化義工進(jìn)修班

        “比如,我很喜歡的《詩經(jīng)》,《詩經(jīng)》中反映的就是當(dāng)時的社會生活,古人把它記錄下來,傳承至今,成為文學(xué)經(jīng)典。所以,我們鼓勵孩子們通過學(xué)習(xí),感受《詩經(jīng)》的美。”曹志宏說。

        在進(jìn)修班認(rèn)真學(xué)習(xí)的還有臺胞陳翠娟。她在嵐生活多年,一直致力于國學(xué)推廣工作,也是兩岸國學(xué)文化義工進(jìn)修班的一名學(xué)員。她已經(jīng)從事國學(xué)教育行業(yè)多年,依然通過不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己。

        “教學(xué)相長”是她多年來信奉的理念,陳翠娟說:“我在一邊吸收,一邊實(shí)踐的過程中,不斷去內(nèi)化,提升國學(xué)文化素養(yǎng),增強(qiáng)文化自信,讓內(nèi)心底氣更足?!?/p>

        據(jù)悉,進(jìn)修班的學(xué)員中還有不少陳翠娟學(xué)生的家長?!拔以谏鐓^(qū)給孩子們上國學(xué)親子課,慢慢地,孩子家長對國學(xué)也越來越感興趣。當(dāng)?shù)弥M(jìn)修班開課時,他們都積極報名。國學(xué)文化學(xué)習(xí)氛圍已在平潭慢慢鋪開,經(jīng)過這么多年的努力,逐漸看到了成果,我們都很欣慰?!标惔渚暾f。

        公益國學(xué)課堂遍地開花

        “計劃明年開始,義工進(jìn)修班學(xué)員每人每年將開展3至5場公益國學(xué)課堂,我們目前有112名文化義工,整體鋪開后,一年至少能辦300場,讓國學(xué)真正走進(jìn)千家萬戶。”兩岸國學(xué)中心負(fù)責(zé)人游文娟說。

        同時,在兩岸國學(xué)文化義工精修班結(jié)業(yè)典禮上,還頒發(fā)了由實(shí)驗(yàn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和兩岸國學(xué)中心認(rèn)證的結(jié)業(yè)證書,并成立兩岸國學(xué)文化義工團(tuán)體,共同統(tǒng)籌義工發(fā)展。未來,兩岸國學(xué)中心將以文化義工為抓手,通過“傳幫帶”作用,由點(diǎn)到面,營造嵐島書香的濃厚氛圍。

        進(jìn)修班成員在認(rèn)真聽課

        這樣的國學(xué)文化傳播形式也得到了杜保瑞教授的深度認(rèn)可。杜保瑞表示,“提升小朋友的國學(xué)素養(yǎng),要先培養(yǎng)老師的國學(xué)素養(yǎng),這絕對是必須要做的,而且還要做得好?!彼J(rèn)為,文化義工班學(xué)員多大數(shù)為教師,學(xué)成后,這些義工學(xué)員可以自己開設(shè)國學(xué)課堂,普及國學(xué)文化知識,甚至可以把國學(xué)文化知識融入日常教學(xué)中,潛移默化培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)國學(xué)文化的興趣。

        在平潭,越來越多的社區(qū)和學(xué)校重視國學(xué)傳承,紛紛開設(shè)國學(xué)課堂。記者獲悉,早在第一期國學(xué)義工進(jìn)修班課程培訓(xùn)后,義工班“同學(xué)們”就走進(jìn)社區(qū),普及國學(xué)文化知識,在國學(xué)傳承過程中,培養(yǎng)良好家風(fēng),形成和諧友愛的親子互動?!?/p>

        責(zé)任編輯:林丹

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