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平潭網8月19日訊 18日，第24期兩岸國學大講堂在平潭臺灣創(chuàng)業(yè)園34號樓開講。本期大講堂主講嘉賓為福建師范大學文學院教授、博士生導師陳慶元，為大家?guī)怼妒酚洝仿劇?/p>

大講堂通過兩岸國學中心官方微博、新浪福建、網易福建等平臺進行了現(xiàn)場直播，合計吸引超過263萬網友在線觀看。

陳慶元教授認為，《史記》是具有文學價值和史學價值的歷史著作?！妒酚洝返奈膶W價值，一是在歷史大背景下，突出傳主在重大事件中的作為，通過繁復、激烈的矛盾來刻畫人物性格。二是通過曲折的情節(jié)來刻畫人物性格。此外，《史記》還有一個很重要的史學價值就是收錄了相關作品保存了很多重要文獻，比如《項羽本紀》里的《虞姬歌》，《屈原賈生列傳》中的《鵩鳥賦》《吊屈原賦》《過秦論》等歷史代表作品。

大講堂上，陳教授還分三個部分來介紹《史記》。首先介紹的是司馬遷的家世、生平。第二個講述的主題是史記的概貌和構成。第三個問題則是介紹“史家之絕唱”，即《史記》的史學價值。他認為，司馬遷的《史記》開創(chuàng)了中國紀傳體的史書寫作體式，后代的史書，從《漢書》到《明史》的體式都很難有根本的突破。

互動環(huán)節(jié)中，對于司馬遷究竟是站在什么立場寫作史記這個問題，陳教授回答道，一個是站在國家的立場上，司馬遷有很深的國家情懷；另一個是個人的立場，司馬遷因先賢于苦難中發(fā)奮受到啟發(fā)開始著書，披露了自己的經歷。

有現(xiàn)場觀眾提問：“評價一件事，應該從方方面面去評價。而《史記》是由司馬遷一人創(chuàng)作，有他個人的喜好，我們如果想要真正了解歷史，應該如何去做？”陳教授回復，我們不僅要讀《史記》，還可以讀漢代班固的《漢書》，司馬相如的賦等等，除了這些書籍，我們還可以看出土文物，去博物館參觀。還可以看當代人著作的書籍，加上自己理解判斷，去了解歷史。福建師范大學平潭附屬中學高三林同學說：“通過觀看本次大講堂，收獲了很多關于司馬遷《史記》不一樣的見解，豐富了歷史觀，希望下次有機會可以多來?！?/p>

來源：兩岸國學中心

文字：孫夢玲

編輯：游愷揚

監(jiān)制：游文娟